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Handlungsintegrierte Förderung der berufsbezogenen Schreibkompetenz gering Literalisierter – Konzept und Befunde zur Wirksamkeit am Beispiel von KOFISCH
In
Grundbildung und Habitus : Theorie – Methode – Praxis / herausgegeben von Christopher Wimmer, Georg Tafner, Seiten/Artikel-Nr: 305-337
2025
Online
DOI: 10.1007/978-3-658-47254-2_12
DOI: 10.18154/RWTH-2025-04526
URL: https://publications.rwth-aachen.de/record/1011070/files/1011070.pdf
Einrichtungen
Inhaltliche Beschreibung (Schlagwörter)
Geringe Literalität (frei) ; Handlungsorientierung/-integration (frei) ; Schreibförderung (frei) ; Schreibkompetenz (frei) ; Übergangssystem (frei)
OpenAccess: 
PDF
Dokumenttyp
Contribution to a book (Reference book entry)
Format
online, print
Sprache
German
Interne Identnummern
RWTH-2025-04526
Datensatz-ID: 1011070
Beteiligte Länder
Germany
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