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http://join2-wiki.gsi.de/foswiki/pub/Main/Artwork/join2_logo100x88.png

Identifying Curriculum Disruptions in Engineering Education Through Serious Gaming

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In
SEFI Annual Conference 2025 / Editors: R. Kangaslampi, G. Langie, H.-M. Järvinen, B. Nagy, Seiten/Artikel-Nr: 7 Seiten

Konferenz/Event:53. Annual Conference of the European Society for Engineering Education , Tampere , Finland , SEFI 2025 , 2025-09-15 - 2025-09-18

ImpressumGenève : Zenodo

Umfang7 Seiten

ISBN978-2-87352-029-8

Online
DOI: 10.5281/zenodo.17631238

DOI: 10.18154/RWTH-2025-09822
URL: https://publications.rwth-aachen.de/record/1022012/files/1022012.pdf

Einrichtungen

  1. Lehr- und Forschungsgebiet Gender und Diversity in den Ingenieurwissenschaften (316420)


Inhaltliche Beschreibung (Schlagwörter)
Curriculum Development (Genormte SW) ; Decision Making (Genormte SW) ; Resilience (Genormte SW) ; Serious Game (Genormte SW) ; VUCA (Genormte SW)

OpenAccess:
Volltext herunterladen PDF

Dokumenttyp
Contribution to a book/Contribution to a conference proceedings

Format
online

Sprache
English

Anmerkung
Peer reviewed article

Externe Identnummern
SCOPUS: SCOPUS:2-s2.0-105031611698

Interne Identnummern
RWTH-2025-09822
Datensatz-ID: 1022012

Beteiligte Länder
France, Germany, Iceland

 GO

Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike CC BY-NC-SA 4.0 ; OpenAccess
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Dokumenttypen > Ereignisse > Beiträge zu Proceedings
Dokumenttypen > Bücher > Buchbeiträge
Fakultät für Bauingenieurwesen (Fak.3)
Publikationsserver / Open Access
Öffentliche Einträge
Publikationsdatenbank
316420
 Datensatz erzeugt am 2025-11-19, letzte Änderung am 2026-06-30
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