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Lockdown, Literalität und Lernerfolg. Ein reflektierter Erfahrungsbericht über die Onlinelehre während der Pandemie = Lockdown, literacy and learning success. A deliberate experience report on online teaching during the pandemic
In
Philosophiedidaktik 4.0? : Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie / Minkyung Kim, Tobias Gutmann, Sophia Peukert (Hrsg.), Seiten/Artikel-Nr: 45-62
2022
Online
DOI: 10.1007/978-3-662-65226-8_4
Einrichtungen
Inhaltliche Beschreibung (Schlagwörter)
Lernerfolg (frei) ; Lerntiefe (frei) ; Lese- und Schreibkompetenz (frei) ; Onlinelehre (frei) ; Schriftlichkeit versus Mündlichkeit (frei)
Dokumenttyp
Contribution to a book
Format
online, print
Sprache
German
Interne Identnummern
RWTH-2022-09076
Datensatz-ID: 853787
Beteiligte Länder
Germany
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