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Eigenlogik und Auftrag pädagogischer Praktiken: Die LEX als Bearbeitungsvariante zur Versöhnung von Bildungsverständnis und Schulkultur



In
Bildung geht auf Lernexpedition : Theoretische und Empirische Perspektiven auf ein Bildungskonzept / Laura Wever, Sabine Riebel, Thomas Kleynen, Tim Unger (Hrsg.), Seiten/Artikel-Nr: 85-97

ImpressumOpladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich

Umfang85-97

ISBN3-8474-2735-0, 978-3-8474-1905-1, 978-3-8474-2735-3

Online
DOI: 10.2307/jj.6445831.7

URL: https://doi.org/10.3224/84742735

Einrichtungen

  1. Lehrstuhl für Bildung und Professionalisierung (731210)


Inhaltliche Beschreibung (Schlagwörter)
Bildungsverständnis (frei) ; Schulkultur (frei) ; innovative Lernkonzepte (frei)

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Dokumenttyp
Contribution to a book

Format
online, print

Sprache
German

Interne Identnummern
RWTH-2023-11940
Datensatz-ID: 975261

Beteiligte Länder
Germany

 GO

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Bildung geht auf Lernexpedition : Theoretische und Empirische Perspektiven auf ein Bildungskonzept
Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 220 Seiten : Illustrationen () [10.3224/84742735]  GO BibTeX | EndNote: XML, Text | RIS

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Public records
Publications database
731210
 Record created 2023-12-18, last modified 2026-01-29
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