h1

h2

h3

h4

h5
h6
http://join2-wiki.gsi.de/foswiki/pub/Main/Artwork/join2_logo100x88.png

To cheat or not to cheat?

;

In
Teaching is touching the future & ePS 2016 : kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen / Martin Baumann, Marcus Gerards, Mazdak Karami, Aloys Krieg, Heribert Nacken und Annalena Wernz (Hg.), Seiten/Artikel-Nr: 167-172

Konferenz/Event:Teaching is Touching the Future & e-Prüfungs-Symposium ePS , Aachen , Germany , 2016-09-29 - 2016-09-30

ImpressumBielefeld : UVW, Universitätsverlag Webler

Umfang167-172

ISBN3-946017-05-3, 978-3-946017-05-9

ReiheMotivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen ; 24

Online
URL: https://www.universitaetsverlagwebler.de/baumann-et-al-2017

Einrichtungen

  1. IT Center (022000)
  2. Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 (Lerntechnologien) (122420)
  3. Fachgruppe Informatik (120000)


Externer link:
Volltext herunterladen
Volltext

Dokumenttyp
Contribution to a book/Contribution to a conference proceedings

Format
online

Sprache
German

Anmerkung
Peer reviewed article

Interne Identnummern
RWTH-2017-04955
Datensatz-ID: 690298

Beteiligte Länder
Germany

 GO


Related:

http://join2-wiki.gsi.de/foswiki/pub/Main/Artwork/join2_logo100x88.png Proceedings/Book  ;  ;  ;  ;  ;
Teaching is touching the future & ePS 2016 ; kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen
Teaching is Touching the Future & e-Prüfungs-Symposium ePS, AachenAachen, Germany, 29 Sep 2016 - 30 Sep 20162016-09-292016-09-30 Bielefeld : UniversitätsverlagWebler, Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen 24, 219 Seiten ()  GO   Download fulltextFulltext BibTeX | EndNote: XML, Text | RIS


QR Code for this record

The record appears in these collections:
Dokumenttypen > Ereignisse > Beiträge zu Proceedings
Dokumenttypen > Bücher > Buchbeiträge
Zentrale und weitere Einrichtungen
Fakultät für Informatik (Fak.9)
Öffentliche Einträge
Publikationsdatenbank
120000
122420
022000

 Datensatz erzeugt am 2017-06-06, letzte Änderung am 2023-03-14


Externer link:
Volltext herunterladen
Volltext
Dieses Dokument bewerten:

Rate this document:
1
2
3
 
(Bisher nicht rezensiert)